Eureka! Institutional Repository

Στην παρούσα βιβλιογραφική ανασκόπηση διερευνώνται ο βαθμός συμβολής των τεχνολογικών μέσων υποστηρικτικής τεχνολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία και η εναλλακτική προσέγγιση της γνώσης από τα άτομα με οπτική αναπηρία, επίσης, διερευνάται και η διάθεση στην αγορά τεχνολογικού υλικού και συσκευών υποστήριξης στην εκπαίδευση των ατόμων αυτών. Επίσης διερευνάται η χρήση των τεχνολογικών μέσων και η λειτουργία διαφορετικών μέσων υψηλής και χαμηλής τεχνολογίας στον τομέα της εκπαίδευσης των ατόμων με οπτική αναπηρία. Εισαγωγικά, αποσαφηνίζονται εννοιολογικά οι όροι «οπτική αναπηρία» καθώς και παρουσιάζονται οι ποικίλες μορφές των δυσκολιών της όρασης στα άτομα αυτά. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στα μοντέλα προσέγγισης και υποστήριξης των οπτικώς αναπήρων ατόμων καθώς και στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν σε διάφορους τομείς της ζωής τους. Προσεγγίζονται οι όροι «τεχνολογία», «Τ.Π.Ε», «τεχνολογία και αναπηρία» κ.α. Επίσης γίνεται μία προσπάθεια στην ψηλάφηση της πολιτικής ένταξης των ατόμων στην εκπαιδευτική διαδικασία και την ενταξιακή εκπαίδευση στην Ελλάδα. Στη συνέχεια, γίνεται μια προσπάθεια εστίασης της συμβολής της υποστηρικτικής τεχνολογίας στην εκπαίδευση των ατόμων με δυσκολίες στην όραση καθώς και στην διάθεση στην αγορά υποστηρικτικής τεχνολογίας με υψηλές ως τώρα προδιαγραφές. Ακολουθεί η περιγραφή των χαρακτηριστικών των συσκευών, των εφαρμογών και λογισμικών αυτών, που όπως έχει αποδειχθεί συμβάλλουν τα μέγιστα στην εκπαιδευτική διαδικασία για τα άτομα αυτά. Η υποστηρικτική τεχνολογία έχει τις τελευταίες δεκαετίες παρουσιάσει μία αλματώδη ανάπτυξη και διαθέτει τεχνολογικά εργαλεία αιχμής που επιτρέπουν την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση των ατόμων με οπτική αναπηρία και την αύξηση του βαθμού επίτευξης των στόχων της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης αλλά και της πλήρους κοινωνικής ένταξης. Μέσα από αυτή τη χρήση της υποστηρικτικής τεχνολογίας στην εκπαίδευση των ατόμων αυτών, η έρευνα έχει να επιδείξει συσκευές όπως το «Mouthbatten», «Brailler», ομιλούντα βιβλία, διαδραστικοί πίνακες, εργαλείο ομιλίας και καταγραφής δεδομένων, μεγεθυντές, εκτυπωτές σε μορφή Braille αλλά και βλεπόντων.Παρουσιάζει τα τεχνολογικά επιτεύγματα όπως οι απτικές συσκευές που προσφέρουν τα μέγιστα στις θετικές επιστήμες καθώς και οι συσκευές «Αnimal Watch» που 6 διευκολύνουν την μαθηματική σκέψη, αλλά και πολλά άλλα τεχνολογικά υποστηρικτικά προϊόντα. Όλα αυτά συνηγορούν στην βελτίωση της πρόσβασης στην γνώσης των ατόμων αυτών αλλά και εν γενεί στην αναβάθμιση της ποιότητας ζωής τους. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση, αφού παρουσιάζει τα ευρήματα της και συνθέτει τα αποτελέσματα της τα καταθέτοντας και θέτοντας τα υπό το πρίσμα της κριτικής διαπραγμάτευσης, εντοπίζει αγκυλώσεις, αδυναμίες και προβλήματα στην χρήση αυτών των υποστηρικτικών τεχνολογιών στην εκπαίδευση των ατόμων αυτών. Η παρούσα εργασία ολοκληρώνεται με τους περιορισμούς της έρευνας και τις προτάσεις που κατατίθενται με αφορμή τα αποτελέσματα της μελέτης αυτής.