Eureka! Institutional Repository

Η παρούσα εργασία εστίασε στη διερεύνηση της χρήσης των Τ.Π.Ε. και των ψηφιακών εργαλείων στο χώρο της εκπαίδευσης καθώς και στους παράγοντες που επηρεάζουν τη χρήση τους. Στα πλαίσια της εργασίας πραγματοποιήθηκε μία έρευνα πρωτογενών στοιχείων με Δειγματοληψία με πιθανότητες, συγκεκριμένα με τη μέθοδο της Απλής Τυχαίας Δειγματοληψίας, στους εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων των ΕΠΑΛ της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2019 – 2020. Διερευνήθηκε η χρήση και η συχνότητα των ψηφιακών εργαλείων τόσο στην προσωπική τους ζωή όσο και στη διδασκαλία καθώς και οι λόγοι για τους οποίους τα χρησιμοποιούν. Μελετήθηκε η συμμετοχή, οι λόγοι και ο βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευτικών από τη συμμετοχή τους σε επιμορφωτικά σεμινάρια Τ.Π.Ε.. Επιπλέον, εξετάστηκαν οι προσωπικοί και οι εξωτερικοί παράγοντες που ωθούν την ένταξη ψηφιακών εργαλείων στη διδασκαλία. Η ανάλυση των δεδομένων της έρευνας έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί αν και είναι θετικοί ως προς τη χρήση ψηφιακών εργαλείων στην εκπαιδευτική διαδικασία παρ’ όλα αυτά στα σχολεία δεν υπάρχει ανάλογη ψηφιακή κουλτούρα μάθησης. Επίσης, πιστεύουν ότι απαιτείται περισσότερος χρόνος προετοιμασίας από πλευράς τους για τη χρήση των ψηφιακών εργαλείων και ότι υπάρχει μεγάλος αριθμός μαθητών ανά τμήμα κάτι που δυσχεραίνει τη χρήση τους στη διδακτική πράξη. Επισημαίνουν όμως ότι με τη χρήση των Τ.Π.Ε. προσφέρουν πιο άμεσα και πιο γρήγορα το μαθησιακό υλικό στους μαθητές, τους αρέσει να ακολουθούν τις νέες τεχνολογίες όπως και ότι με τα ψηφιακά εργαλεία διευκολύνεται η οργάνωση και η λειτουργία του σχολείου.