«Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης Διευθυντών σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην επαγγελματική τους ικανοποίηση». (Master thesis)
ΠλαΪνιώτη, Καλομοίρα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | ΠλαΪνιώτη, Καλομοίρα | el |
| dc.date.accessioned | 2022-08-29T12:14:12Z | - |
| dc.date.available | 2022-08-29T12:14:12Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15183 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11715) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Συναισθηματική Νοημοσύνη | el |
| dc.subject | Αποτελεσματική ηγεσία | el |
| dc.subject | Ηγεσία | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική ηγεσία | el |
| dc.subject | Επαγγελματική ικανοποίηση | el |
| dc.title | «Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης Διευθυντών σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην επαγγελματική τους ικανοποίηση». | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 11715 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2019-12-22 | - |
| heal.bibliographicCitation | ΠλαΪνιώτη, Κ. (2019). «Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για την επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης Διευθυντών σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην επαγγελματική τους ικανοποίηση» (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος.. | el |
| heal.abstract | Στη συγκεκριμένη εργασία, μελετήθηκαν ορισμένα χαρακτηριστικά των διευθυντών σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ως παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν άμεσα τη διοίκηση της εκπαίδευσης. Δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στην επίδραση των συναισθηματικών χαρακτηριστικών των διευθυντών των σχολικών μονάδων στην επαγγελματική ικανοποίηση των υφισταμένων τους σύμφωνα με τις αναφορές των εκπαιδευτικών. Η George (2000), υποστηρίζει ότι μερικά χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής ηγεσίας που στηρίζονται στη συναισθηματική νοημοσύνη είναι η αυτοπεποίθηση, η αυτοεκτίμηση, η ευελιξία, ο ηθικός χαρακτήρας, η προσαρμοστικότητα, η καινοτομία, η ανάπτυξη εμπιστοσύνης, η αντικειμενική αυτοκριτική και η διαχείριση των συγκρούσεων και των κρίσεων. Η συγκεκριμένη έρευνα διεξήχθη στο νομό Θεσσαλονίκης και συμμετείχαν 126 εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, στους οποίους δόθηκε ερωτηματολόγιο που περιλάμβανε δύο μέρη: το πρώτο μέρος αφορούσε τη συναισθηματική νοημοσύνη των διευθυντών των σχολικών μονάδων στην οποία υπηρετούν, εξετάζοντάς την με βάση τη θεωρία του Goleman. Για τον σκοπό αυτό χρησιμοποιήθηκε ως εργαλείο ερωτηματολόγιο το οποίο στηρίχθηκε σε αυτό των Διαμαντοπούλου και Πλατσίδου (2014), το οποίο εμπλουτίστηκε με προτάσεις του Λούκα (2017), οι οποίες αξιολογούν τις συναισθηματικές ικανότητες του Διευθυντή της σχολικής μονάδας και ειδικότερα την κοινωνική επίγνωση και τη διαχείριση των σχέσεων. Το δεύτερο μέρος αφορούσε την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και χρησιμοποιήθηκε για το σκοπό αυτό ως εργαλείο το Employee Satisfaction Inventory (ESI) των Koustelios και Bagiatis (1997). Σκοπός της έρευνας είναι η μελέτη, με ερευνητικό τρόπο, των απόψεων των εκπαιδευτικών για το πώς η συναισθηματική νοημοσύνη των διευθυντών σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης επηρεάζει την επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών-υφισταμένων τους. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι διευθυντές έχουν χαρακτηριστικά συναισθηματικής νοημοσύνης. Οι δεξιότητες της συναισθηματικής νοημοσύνης που εμφανίζουν οι διευθυντές είναι η ενσυναίσθηση, ο προσανατολισμός στην εξυπηρέτηση, η οργανωτική επίγνωση, η ομαδικότητα, η επιρροή, η επικοινωνία, η διαχείριση συγκρούσεων, η δημιουργία δεσμών και η ηγετική ικανότητα. Οι εκπαιδευτικοί δηλώνουν ικανοποιημένοι επαγγελματικά. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τέσσερις παράγοντες που εκφράζουν αντίστοιχες διαστάσεις επαγγελματικής ικανοποίησης και είναι ο Επικεφαλής, η Φύση της Εργασίας, οι Συνθήκες Εργασίας και η Οργάνωση στο Σύνολο. Από τα ευρήματα της έρευνας προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι από τη φύση του επαγγέλματός τους και τις συνθήκες εργασίας στο σχολικό περιβάλλον. Επίσης, αξιολόγησαν υψηλά και τη διάσταση Οργάνωση στο Σύνολο. Αντιθέτως, αξιολόγησαν χαμηλότερα από τις υπόλοιπες διαστάσεις την ικανοποίησή τους από τη διάσταση ο Επικεφαλής, αλλά με βάση την κλίμακα μέτρια προς υψηλά. Τέλος, βρέθηκε ότι η Διαχείριση Σχέσεων είχε την ισχυρότερη προβλεπτική ισχύ στην επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτικών, αφού προέβλεπε και τις τέσσερις διαστάσεις από την κλίμακα αξιολόγησης της συναισθηματικής νοημοσύνης των διευθυντών, ενώ η διάσταση Κοινωνική Επίγνωση προέβλεπε μόνο μία από τις τέσσερις διαστάσεις της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών. | el |
| heal.abstract | In this specific project, certain characteristics of the headmasters of primary school units were studied, as factors that can influence directly the educational management. Great attention was given in the influence of the sentimental characteristics of the headmasters towards the professional satisfaction of their subordinates according to the self-referenced of the teachers. George (2000) claims that certain characteristics of effective leadership, that are based on the emotional intelligence, are the self-confidence, the self-esteem, the flexibility, the morality of the character, the adjustment, the innovation, the development of trust, the objective self-criticism and the handling of conflicts and crises. The specific survey took place at the prefecture of Thessaloniki to 126 primary school teachers to whom a questionnaire consisting of 2 parts was given. The first part was related to the emotional intelligence of the school headmasters on the basis of the Goleman theory. For this reason, a questionnaire was used which was based on that of Diamantopoulou and Platsidou(2014) and which was further enriched with proposals from Louka(2017) and which appreciate the emotional abilities of the school headmasters and more specifically the social awareness and the management of relations. The second part was related to the teachers’ professional satisfaction and for this reason the Employee Satisfaction Inventory (ESI) of Koustelios and Bagiatis (1997) was used. The purpose of the above survey is the investigative study of the teachers’ standpoints on how the emotional intelligence of the primary school headmasters influences the professional satisfaction of their teachers-subordinates. The results showed that the headmasters do have characteristics of emotional intelligence. The skills of emotional intelligence that occur to the headmasters are empathy, service orientation , organizing consciousness, team work, influence, communication, management of conflicts, creation of relations and leadership ability. The teachers declare to be professionally satisfied. The results of the survey revealed four factors that reflect corresponding dimensions of professional satisfaction and these are the Heading, the nature of work, the working conditions and the organization overall. From the findings of the survey occurs that the teachers are satisfied from the nature of their profession and the working conditions in the school environment. They also evaluated very highly the dimension of the overall framework. On the contrary, they evaluated in a lower degree than the other dimensions their satisfaction from the dimension Heading, but based on the scale middle to high. Last, it was found that the management of relations had the highest predictable force for the professional satisfaction of teachers, as it required all four dimensions of the headmasters’ emotional intelligence scale of valuation, whereas the dimension social awareness required only one of the four dimensions of the teachers’ professional satisfaction. | en |
| heal.advisorName | Βιτούλης, Μιχάλης | el |
| heal.committeeMemberName | Βιτούλης, Μιχάλης | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 98 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15183
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
