Eureka! Institutional Repository

Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά στη μελέτη των διαπροσωπικών σχέσεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αλλά και των σχέσεων που αναπτύσσονται μεταξύ διευθυντή/ντριας και εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, μελετάται ο ρόλος τον οποίο διαδραματίζει ο διευθυντής/ντρια στη διαμόρφωσή τους. Το θέμα διερευνήθηκε θεωρητικά και εμπειρικά. Συγκεκριμένα, όσον αφορά το θεωρητικό κομμάτι, παρατίθενται έρευνες που αναφέρουν ότι το είδος των διαπροσωπικών σχέσεων εξαρτάται από τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας των εκπαιδευτικών και ότι η επικοινωνία και το σχολικό κλίμα αποτελούν τη βάση των διαπροσωπικών σχέσεων. Ακόμη, οι κοινωνικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες, αναφέρονται στη διαφορετική ιδιοσυγκρασία, καταγωγή, πολιτισμική κουλτούρα των ατόμων και είναι αυτοί που επηρεάζουν περισσότερο την προδιάθεση για σύναψη σχέσεων. Τέλος, πολύ σημαντικό ρόλο παίζει ο διευθυντής/ντρια του σχολείου για την καλλιέργεια θετικών διαπροσωπικών σχέσεων αλλά και σχέσεων εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού. Περνώντας στο εμπειρικό κομμάτι, ως εργαλείο έρευνας επιλέχτηκε το ερωτηματολόγιο. Στην έρευνα πήραν μέρος 141 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων, μόνιμοι και αναπληρωτές, καθώς και διευθυντές/ντριες των σχολικών μονάδων της δυτικής Θεσσαλονίκης. Κύριος στόχος της έρευνας είναι η διερεύνηση της επιρροής των διαπροσωπικών σχέσεων στη σχολική ζωή. Ειδικότερα, επιχειρήθηκε να καταγραφεί το κλίμα που επικρατεί στις σχολικές μονάδες, η συμβολή των εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη συνεργατικών διαπροσωπικών σχέσεων και τα οφέλη αυτών. Μελετάται ακόμη, ο ρόλος του διευθυντή/ντριας και οι στρατηγικές που χρησιμοποιεί και τέλος το πρότυπο ηγέτη που προτιμάται από τους εκπαιδευτικούς για την ανάπτυξη αποτελεσματικών σχέσεων.