Ανάθεση μαθημάτων σε ωρομίσθιους καθηγητές ιδιωτικών ΙΕΚ. Ο αριθμός ανατιθέμενων ωρών ως παράγοντας επηρεασμού της σχέσης καθηγητών και εκπαιδευτικής μονάδας. Ο ρόλος της διοίκησης του εκπαιδευτικού οργανισμού (Master thesis)
Δραγούμη, Σοφία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Δραγούμη, Σοφία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-05-08T13:37:17Z | - |
| dc.date.available | 2022-05-08T13:37:17Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14417 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11217) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Καθεστώς εργασίας εκπαιδευτών | el |
| dc.subject | Instructor employment status | en |
| dc.subject | Διοίκηση της Εκπαίδευσης | el |
| dc.subject | Education administration | en |
| dc.subject | Εργασιακές στάσεις | el |
| dc.subject | Work stoppages | en |
| dc.subject | Εργασιακή ικανοποίηση | el |
| dc.subject | Job satisfaction | en |
| dc.title | Ανάθεση μαθημάτων σε ωρομίσθιους καθηγητές ιδιωτικών ΙΕΚ. Ο αριθμός ανατιθέμενων ωρών ως παράγοντας επηρεασμού της σχέσης καθηγητών και εκπαιδευτικής μονάδας. Ο ρόλος της διοίκησης του εκπαιδευτικού οργανισμού | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Ώρες εργασίας | el |
| heal.classification | Hours of labor | en |
| heal.classification | Εκπαιδευτική ηγεσία | el |
| heal.classification | Educational leadership | en |
| heal.classification | Καθηγητές κολλεγίου | el |
| heal.classification | College teachers | en |
| heal.classification | Διοίκηση και οργάνωση σχολείου | el |
| heal.classification | School management and organisation | en |
| heal.identifier.secondary | 11217 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-05-08T13:38:17Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2019-06-08 | - |
| heal.bibliographicCitation | Δραγούμη, Σ. (2019). Ανάθεση μαθημάτων σε ωρομίσθιους καθηγητές ιδιωτικών ΙΕΚ. Ο αριθμός ανατιθέμενων ωρών ως παράγοντας επηρεασμού της σχέσης καθηγητών και εκπαιδευτικής μονάδας. Ο ρόλος της διοίκησης του εκπαιδευτικού οργανσιμού (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία αποτελεί την έρευνα, που πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της διερεύνησης των αισθημάτων της δέσμευσης και αφοσίωσης των εργαζομένων απέναντι στον οργανισμό, στον οποίο εργάζονται. Η έρευνα επικεντρώθηκε στο χώρο της εκπαίδευσης και διεξήχθη σε εκπαιδευτές ιδιωτικών Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.). Στόχος ήταν να διαπιστωθεί, αν ο αριθμός ωρών που ανατίθενται σε έναν εκπαιδευτή Ι.Ι.Ε.Κ., αποτελεί παράγοντα ικανό να επηρεάσει την αφοσίωση και δέσμευση που αυτός νοιώθει απέναντι στη σχολή, στην οποία εργάζεται. Δεδομένου ότι οι εκπαιδευτές των Ι.Ι.Ε.Κ. είναι ωρομίσθιοι και το ύψος των απολαβών τους εξαρτάται από τον αριθμό ωρών που έχουν πραγματοποιήσει, αλλά και επειδή εκπαιδευτές με περισσότερες ώρες απασχόλησης σ' έναν οργανισμό τείνουν να αναπτύσσουν ισχυρότερους δεσμούς και σχέσεις συνεργασίας με προϊσταμένους, συναδέλφους, και σπουδαστές, αναμενόταν να προκύψει από την έρευνα, ότι εκπαιδευτές με περισσότερες ώρες χαρακτηρίζονται από μεγαλύτερη αφοσίωση απέναντι στον οργανισμό. Για την έρευνα συντάχθηκαν και διανεμήθηκαν ερωτηματολόγια σε 213 εκπαιδευτές και των δύο φύλων, διαφόρων ηλικιών και διαφορετικού μορφωτικού επιπέδου, που εργάζονται αποκλειστικά σε ιδιωτικά Ι.Ε.Κ. Ακολούθησε στατιστική επεξεργασία των αποτελεσμάτων, από την οποία προέκυψε ότι ο ισχυρισμός, ότι οι πολλές ώρες οδηγούν σε μεγαλύτερη αφοσίωση και δέσμευση απέναντι στη σχολή, δεν ευσταθεί. Όπως απέδειξε η έρευνα, εκπαιδευτές με πολλές ώρες προτιμούν μεν να ολοκληρώσουν την καριέρα τους στη σχολή που εργάζονται, και δε θέλουν να θυσιάσουν οφέλη που αποκόμισαν από εκεί, αλλάζοντας εργασία, δεν παρουσιάζουν όμως σημαντική στατιστικά διαφοροποίηση ως προς τον βαθμό αφοσίωσης απέναντι στον εκπαιδευτικό οργανισμό, σε σχέση με τους συναδέλφους τους, στους οποίους ανατίθενται λιγότερες ώρες διδασκαλίας. | el |
| heal.abstract | The following paper presents a research conducted within the context of analysis of feelings of employees, such as commitment and devotion towards the organization they're working at. The research was focused on the area of education and was applied on instructors working in Vocational Training Institutes (VTI) in the private sector. Its aim was to ascertain whether the number of teaching hours assigned to a certain instructor of a private VTI becomes decisive factor to affect the devotion and commitment this instructor shows towards the VTI he is working at or not. Given the fact that the instructor of a private VTI is paid by the teaching hour, the amount of his salary depends on the number of teaching hours he has fulfilled. Furthermore instructors with more teaching hours tend to forge stronger bonds and relationships of cooperation with their chiefs of staff, colleagues and students as well. It was therefore expected that the research would conclude that instructors with more teaching hours assigned, would show higher levels of devotion towards the organisation they're working for. For the objectives of our research suitable questionnaires were created and distributed to 213 instructors of both genders, different age groups and educational backgrounds, working exclusively in private VTIs. A statistical analysis of the results followed, which showed that our primary allegation (many teaching hours lead to bigger devotion and commitment against the VTI) is not a valid statement. According to our research, instructors with a plethora of teaching hours, though they are interested in finishing their career in the organisation they're working at, and are not willing to give up on benefits they've obtained there by looking for a new working position, they show however no statistically important differentiation concerning the level of devotion towards their educational organisation in comparison to their colleagues with fewer teaching hours. | en |
| heal.advisorName | Χριστίδης , Περικλής | el |
| heal.committeeMemberName | Χριστίδης, Περικλής | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 139 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Dragoumi.pdf | 1.95 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14417
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
