Eureka! Institutional Repository

Τις τελευταίες δεκαετίες μέσα απο τις διάφορες οικονομικό-κοινωνικές αλλαγές οι συνθήκες στα εκπαιδευτικά συστήματα άλλαξαν σε μεγάλο βαθμό. Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού έχει γίνει πιο απαιτητικό και σύνθετο και οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αντιμετωπίσουν μεγαλύτερες προκλήσεις στην καθημερινότητα τους. Αυτό προϋποθέτει την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων με σκοπό την αποτελεσματική αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων. Η Δια Βίου μάθηση αποτελεί βασική αρχή της εκπαιδευτικής διαδικασίας και έχει εδραιωθεί στις συνειδήσεις των κατοίκων της Ευρωπαϊκής Ένωσης τις τελευταίες δεκαετίες, κατ’ επέκταση έχει θεσμοθετηθεί και στην Ελλάδα. Η παρούσα ερευνητική εργασία έχει ως στόχο τον εντοπισμό και την ανάλυση των κινήτρων που ωθούν τους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας εκπαίδευσης που εργάζονται στη Θεσσαλονίκη να συμμετέχουν σε προγράμματα διά βίου εκπαίδευσης. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με ερωτηματολόγιο σε δείγμα 120 εκπαιδευτικών. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν ότι η δια βίου εκπαίδευση είναι σημαντικό πεδίο στην ζωή τους ενώ πιστεύουν ότι ένας από τους στόχους του εκπαιδευτικού θα πρέπει να είναι και η δημιουργία θετικής άποψης‎ των μαθητών για την δια βίου μάθηση. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί παρότι αναγνωρίζουν τη σημαντικότητα της δια βίου μάθησης, αναγνωρίζουν ότι δεν υπάρχει ικανοποιητική συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε τέτοιου είδους προγράμματα. Επιπλέον, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν αρκετά οφέλη που μπορεί να αποκομίσουν από την συμμετοχή τους σε προγράμματα δια βίου μάθησης όπως στο ότι συνδράμει στην ολοκλήρωση του παρεχόμενου έργου των εκπαιδευτικών ώστε να είναι πολύπλευρο‎/ολοκληρωμένο, καλύπτει τα κενά της κατάρτισης τους και τις συνεχώς αυξανόμενες απαιτήσεις της δουλειάς τους και βελτιώνει την κοινωνική θέση των εκπαιδευτικών. Τέλος, τα αποτελέσματα για τους λόγους μη συμμετοχής σε προγράμματα Δια Βίου μάθησης έδειξαν ότι σημαντικοί λόγοι είναι οι οικογενειακές υποχρεώσεις, οικονομικοί λόγοι λόγους και η έλλειψη χρόνου καθώς και ο φόρτος εργασίας.