Απόψεις των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό στο συμβατικό σχολείο. (Master thesis)
Μιχαηλίδου, Γεωργία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μιχαηλίδου, Γεωργία | el |
| dc.date.accessioned | 2021-11-15T11:35:44Z | - |
| dc.date.available | 2021-11-15T11:35:44Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/13663 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2017 (α/α 9322) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Αυτιστικά παιδιά | el |
| dc.subject | Συμβατικό σχολείο | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση | |
| dc.subject | Απόψεις εκπαιδευτικών | el |
| dc.subject | Autistic children | en |
| dc.subject | Normal school | en |
| dc.subject | Education | en |
| dc.subject | Teachers' aspects | |
| dc.title | Απόψεις των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό στο συμβατικό σχολείο. | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων". | el |
| heal.classification | Αυτιστικά παιδιά--Εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Autistic children--Education | en |
| heal.identifier.secondary | 9322 | - |
| heal.dateAvailable | 2021-11-15T11:36:44Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. | el |
| heal.publicationDate | 2017-12-17 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μιχαηλίδου, Γ. (2017). Απόψεις των εκπαιδευτικών για την εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό στο συμβατικό σχολείο (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.abstract | Αντικείμενο της παρούσης εργασίας είναι η εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό στο κανονικό σχολείο και συγκεκριμένα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η εργασία αποτελείται από το θεωρητικό και το ερευνητικό μέρος. Στο θεωρητικό κομμάτι διατυπώθηκαν οι απόψεις και πεποιθήσεις των εκπαιδευτικών της γενικής αγωγής ως προς την συμπερίληψη των μαθητών με αυτισμό στη συμβατική τάξη. Επιπλέον, αναλύθηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με τους ρόλους και τα καθήκοντα των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής. Αναλύθηκε το φαινόμενο του αυτισμού και εξετάστηκαν οι δυσκολίες και τα ελλείματα των παιδιών με αυτισμό. Στο ερευνητικό μέρος με την μέθοδο των ημιδομημένων συνεντεύξεων διερευνήθηκαν οι στάσεις των εκπαιδευτικών γενικής αγωγής ως προς την εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως η στάση των εκπαιδευτικών σχετικά με την συμπερίληψη όλων των μαθητών, ήταν θετική, με την προϋπόθεση να υπάρχει υποστήριξη από εξειδικευμένο προσωπικό μέσα στην τάξη ή να συμμετέχουν οι αυτιστικοί μαθητές σε τμήματα ένταξης. Διατυπώθηκε η ανάγκη να επιμορφωθούν οι εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής για την καλύτερη διαχείριση της τάξης και την πετυχημένη συμπερίληψη όλων των μαθητών. Επιπλέον, τονίστηκαν οι δυσκολίες που προκύπτουν από την συνεκπαίδευση όλων των μαθητών και διατυπώθηκε η ανάγκη να γίνουν αλλαγές στη δομή της εκπαίδευσης ώστε να μπορούν οι μαθητές με μειονεξίες να φοιτούν στο κανονικό σχολείο. | el |
| heal.abstract | The subject of this paper is the education of children with autism in a normal school and in specific in Secondary Education. This thesis consists of a theoretical and a research part. In the theoretical part, the views and beliefs of general education teachers on inclusion were formulated. In addition, teachers’ views on the roles and tasks of general and special education teachers were analyzed. The phenomenon of autism was analyzed and the difficulties and deficits of children with autism were examined. In the research section teachers were interviewed using semi structured questionnaires and their attitudes towards the education of children with autism were investigated. The results of the survey showed that the attitudes of the teachers towards inclusive education were positive, provided that there was support from qualified staff in the classroom or that the autistic students 4 participated in special integrational classes. The results also showed the need to train general education teachers for better classroom management and the successful inclusion of all students. In addition, the difficulties arising from the inclusion of all pupils were highlighted and the need for changes in the structure of the educational system was expressed in order for students with disadvantages to attend a regular school. | en |
| heal.advisorName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 141 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| MIXAHLIDOU.pdf | 1.21 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/13663
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
